为定位课题研究航标，赋能课题行远致深新动力。5月10日，苏州市枫桥中心小学举办了苏州市、区“十四五”规划课题研究研讨活动。本次活动特邀苏州市教科院科研与信息中心主任舒兰兰老师、苏州城市学院高等教育研究所副所长杨海华教授、苏州市教师发展学院冒继承老师、苏州高新区教育发展中心科研负责人张华中老师莅临指导。

枫桥中心小学校长室代表、教科院成员、八位课题主持人及部分核心成员全程参与。倪晓蓉校长代表全体参会人员热烈欢迎专家到来，希望各课题组能积极吸纳并内化专家的指导意见，以严谨的态度、科学的方法，深入开展研究。

  课题汇报明思路

本次参与课题汇报的共有八个课题，研究内容包括：小学生人格塑造、跨学科学习、教师专业发展、作业设计、整本书阅读等，与当下教育改革的方向高度契合，对推动学校教育教学质量提升、促进学生全面发展具有重要的现实意义。八位汇报人从课题研究背景、研究目标、内容等方面，全方面呈现了自课题以来所展开的一系列研究、获得的实践成果。              

程子桐副校长汇报课题《人格塑造：促进小学生成长的教育叙事研究》

陆坊庆主任汇报课题《基于跨学科学习的校本教研共同体建设研究》

汪为峰汇报课题《名师工作室引领下区域推进教师队伍高质量发展的实践研究》

华罗韦主任汇报课题《基于“SPT”智慧课堂的小学语文“支点作业”设计研究》

侯冬梅主任汇报课题《基于叶圣陶略读理论的小学整本书阅读课程的实践研究》

朱丽琴副校长汇报课题《学情视域下“类化”文本语文任务群教学的实践研究》                                      

专家指导拓方向

各课题组汇报结束后，专家们对各课题组当前的研究成果把脉问诊，既深析共性，又精准指导。专家们首先肯定了各课题内容的实践性和创新性，在充分契合《义务教育课程标准》的基础上，深入挖掘教育的可能性，为学生发展指引了更远更阔的新方向。接着，专家提醒各课题组跳出细节迷雾，抓牢课题的核心内容，钩深致远，探赜索玄。最后专家们结合各课题组当前的研究成果展开分析，或辩证理论，或拓展思路，或收束范围，直击研究堵点痛点，开出独家升级秘方。

领导总结表态度

活动最后，倪晓蓉校长再次向各位专家表示真挚感谢，并郑重承诺学校将大力支持各课题组展开后续研究，也希望各课题组认真梳理专家组提出的指导意见，结合现有理论研究与实践基础，系统规划整改方案，持续优化研究框架，明确各阶段任务目标，确保课题研究成果具有可操作性并取得实效。

本次课题研究研讨活动在专家组的悉心指导下，通过多维度的思想交融与学术对话，进一步廓清了研究课题的学理框架与实施策略。此次活动不仅是对现阶段研究成果的系统梳理，更是对后续创新探索的全面启航。期待在专家团队的精准把脉与专业赋能下，各研究小组能够坚守严谨治学、开拓进取的科研精神，扎实推进课题攻关，让学术之果在“思”与“行”的交响中硕果盈枝！