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“雅师”何来?持续的学习才是生命最好的美容——“专家就在身边,学习就在当下”教师研训活动

来源:原创 发布时间:2020-07-20 11:02:42 浏览次数: 【字体:

“雅师”何来?持续的学习才是生命最好的美容

——“专家就在身边,学习就在当下”教师研训活动

 

编者语:“做儒雅教师,育文雅学生,办高雅学校”,“三雅”文化的构建已植入枫小人的内心深处。何为“雅师”?“雅师”何来?这可能是我们每一位教师一辈子需要修炼的职业境地。

 

积极推进“四有”好教师团队建设,深入实施2020年度基层党建“书记项目”《党群聚力,推进教师培养青蓝工程》,促进学校骨干教师专业发展再出发,加快青年教师专业成长脚步,本学期期末学校举行了主题为“专家就在身边,成长就在当下的教师研训活动,学校骨干教师成为主讲者、分享者,青年教师成为学习者、互动者,所有参与活动的教师都是活动的主角,都是学习的主人。

 

1.体验未来教室里的上课滋味

制作微课,录制课例,编辑成片,参与竞赛,自我观课,同伴互评……如果一个老师还不会这些信息技术能力,那么他就有点LOW了。自从我校成为苏州市智慧校园后,学校在信息技术与学科融合方面投入经费,积极推进教师在学习项目与学科融合上做大胆尝试。

2020年7月9日下午一时,寒山校区未来教室里坐满了年轻教师,由高新区实验中学的吉老师和彭老师给青年教师开启了一场关于信息技术的专项培训。老师们一会儿是端坐的学生,认真倾听,用心记录;一转身,老师们又成了讲台前的授课老师,熟练演示,生动教学,体验信息技术给课堂带来的便捷与高效。培训结束,依然有部分青年教师留在未来教室里相互观摩,练习站位,操练演示,俨然成了一个“有镜头感”的上课老师。这样的学习培训,真像一场及时雨。

 

2.学习如何做微型课题

作为一名青年教师,如何更好地课堂教学、如何更好地管理班级,这就是最日常性的问题。为引导教师关注课堂问题、研究儿童问题,最终解决这些教育教学问题,很多教师自觉走上了一条“微型课题”的研究之路。

目前,学校架构了四级课题研究路径:校级课题--区级课题--市级课题--省级课题,课题数呈一个底盘结实的“金字塔”模式。2020年9月,学校将启动第四轮微型课题的申报工作,后续新一轮的区、市级课题申报也将开始,学校特意组织了一场主题为“我们如何做微型课题”的教科研培训活动。

2020年7月13日下午一时,学校35周岁以下的青年教师齐聚塔园报告厅,骨干教师孙哲和青年教师王熙、侯冬梅结合自身的课题申报与行动研究,将自己的研究之路娓娓道来,并对老师们倾囊相助:如何选题拟题、如何撰写文本,如何从文本走向行动研究,如何在研究中修正改进等问题,一一阐释,细细指导。

骨干教师以身示范,引领青年教师成长;青年教师主动学习,以榜样为学习标杆,结伴互助,帮扶结合,让老师们真切感受到“专家型教师”就在身边,“教育科研”也不再是一个遥远而熟悉的名词。

 

3.说说我的成长故事

燕子校长曾说:“当你选择了做教师,你就必须成为一个学习者、行动者、思考者、研究者。”这样的“必须”,是职业需要,更是教师使命。可以这样说,一个优秀的教师一定是一个有故事的人。回望成长经历,讲述成长故事,“说说我的成长故事”——骨干教师与青年教师的沙龙活动便酝酿而生。

 

 

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2020年7月15日下午一时,塔园的报告厅里没有鲜花美酒,没有茶点小吃,有的是一次次掌声与欢笑声的悠然响起,有的是一个个细水长流而又娓娓动听的故事萦绕:陈瑜老师以饱满的激情一气呵成讲述了四十分钟,连她自己都为之惊叹:一段路程,就是一段努力成就自己的成长故事。尤宗耀老师讲述自己这几年的成长,也是感慨万千:既有入职的挫折与低潮,也有奋起的反思与改进,读书与写作让他找到了自我发展的方向。施瑶老师讲述自己的班级阅读、公号运营,创设剧本表演等故事,是希望打造一个爱阅读、有创意、乐分享的优秀班集体。江苏省赛课一等奖的左娜老师跟老师们分享了自己成长路上的几个关键事件,一路艰辛也一路收获。她说:成长需要外力与机遇,但成长更需要沉潜与积淀

 

  






承接四位老师的分享话题,雪寒、沈悦、梦茜、马翔、佳敏等青年教师主动拿起话筒,敞开心扉讲述自己的成长故事、课堂故事、教育故事,年轻人自带的热情、激情、勇气,以及对自身的美好期许,深深感染了在场的每一个人。

成为“雅师”,“雅师”修炼,我们启程后便一直在路上。